Cyberprzestrzeń miejscem skutecznego nauczania-uczenia się

Celem badań opisywanych w niniejszej monografii uczyniono analizę związków zachodzących pomiędzy korzystaniem z nowoczesnych technologii informacyjnych a zagrożeniami płynącymi z mass mediów z perspektywy nauczyciela, rodzica i dziecka. W niniejszym opracowaniu poruszamy kwestię kompetencji informatycznych i społeczno-wychowawczych nauczyciela i rodzica w odniesieniu do wykorzystywania nowoczesnych narzędzi technologicznych, monitorowania kontaktu z cyberświatem, w tym gier komputerowych oraz poziomu dostępności cyberprzestrzeni dla młodego
użytkownika – ucznia. Spośród wielu metod badawczych w wybranych i omawianych
w niniejszym opracowaniu pracach dotyczących kwestii cyberprzestrzeni, podstawową
metodą badawczą była metoda sondażu diagnostycznego.